BOEHM-3
Test Boehm de Conceptos básicos - 3
Ann E. Boehm
Aplicación |
Individual y colectiva |
Tiempo |
Entre 30 y 45 minutos |
Edad |
3º Ed. infantil, 1º y 2º primaria |
Clasificación |
A |
Adaptación española |
Dpto. I+ D Pearson Clinical & Talent Assessment - Diciembre 2012 |
Corrección |
Manual |
Dirigido a profesionales con experiencia en el ámbito de la educación:
- Psicólogos- Psicopedagogos
- Logopedas
- Pedagogos
- Profesores
Valoración de los conceptos básicos esenciales para un adecuado rendimiento escolar
Identificación e intervención temprana con niños que necesitan ayuda en la adquisición de los conceptos básicos.
El test Boehm-3 está diseñado para identificar rápidamente a aquellos niños con déficits en la comprensión de los conceptos básicos, facilitando una intervención temprana e incrementando las posibilidades de una buena adaptación escolar.
El conocimiento de los conceptos básicos evaluados en el test Boehm-3 es fundamental para seguir las instrucciones del profesor; realizar actividades de lecto escritura y matemáticas; entender el orden de los acontecimientos; comunicarse eficazmente; y participar en actividades que implican clasificar, ordenar, comparar, e identificar múltiples características.
Características del Boehm-3:
- Evalúa la comprensión de 50 conceptos básicos- Identifica los conceptos que no conocen la mayoría de los alumnos de una clase.
- Permite comparar el rendimiento de un niño, respecto a los niños de su edad y planificar una intervención.
- Puntos de corte establecidos a partir de una muestra de 1105 niños españoles (2012)
- Puntos de corte diferenciados para inicio o final del curso escolar
- Rápido y fácil de aplicar.
- Imágenes llenas de color que resultan muy atractivas para los niños.
El Test incluye:
- Hoja de resultados del test y observaciones organizada en áreas de aprendizaje.- Informe para los padres, que permite implicarlos en el proceso de aprendizaje.
- Identificación de conceptos que han de reforzarse.
- Comparación del rendimiento de un niño respecto a los niños de su edad.
- Análisis de los diferentes tipos de error.
- Evaluación la eficacia de la intervención (evaluaciones pre-post).
- Evaluación y seguimiento del progreso del niño al inicio y final del curso escolar.
- Estudios de investigación.